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第443章 发言稿的核心：分享“回归课本”与“构建体系”的心得（第1页）

十月九日，周三早晨六点五十分。

凌凡推开教室门时，发现自己的课桌上堆满了东西。

不是恶作剧——是整整齐齐摞着的笔记本、试卷、甚至还有几本边缘磨破的旧课本。最上面压着一张字条，字迹稚嫩但工整：“凌凡学长，这是我所有的数学资料。昨天听了您的发言，我想从头开始。请问该怎么‘回归课本’？——高一（五）班 陈远”

凌凡站在桌边，看着这堆得像小山一样的资料，心里涌起一种复杂的情绪。他拿起最上面那本数学必修一，翻开扉页，上面用圆珠笔画满了各种涂鸦——挣扎的小人、破碎的心形、还有潦草的“我不会”三个字反复写了十几遍。

他能想象出陈远坐在桌前，面对那些看不懂的公式时，用涂鸦来发泄绝望的样子。

四个月前，他自己的课本也是这样的。

“嚯，这阵仗。”赵鹏凑过来，随手翻了几下，“凡哥，你昨天那番话，看来真戳中不少人的痛处。我刚才进校门时，好几个高一高二的都问我，能不能帮忙递东西给你。”

凌凡抬起头：“递什么东西？”

“都是这些，”赵鹏指了指桌上，“笔记、错题本、甚至还有情书——哦不对，是求助信。我粗略数了数，从昨天下午到现在，至少有二十多个人通过各种渠道想联系你。”

苏雨晴走过来，从凌凡桌上拿起一张叠成纸鹤形状的信笺，展开扫了一眼：“这个女生说，她物理从来没及格过，但听了你的发言后，想再试一次。她问你能不能教她‘构建知识体系’的具体步骤。”

她把信纸递给凌凡：“你看，你的‘回归课本’和‘构建体系’这两个词，已经成热门关键词了。”

凌凡接过信纸。上面的字迹很秀气，但每一笔都用力很深，几乎要划破纸背。这个女生写了整整两页——描述自己如何在物理课上如听天书，如何在考试时对着试卷大脑空白，如何在无数次失败后终于决定放弃。

信的最后一句话是：“学长，你说学习是和自己的战争。我打了三年败仗，现在想重新拿起武器，但不知道武器在哪里。”

凌凡放下信纸，看向窗外。

晨光初现，梧桐树的叶子在微风里轻轻摇晃。他能感觉到，昨天那番即兴发言，像一颗投入湖心的石子，激起的涟漪正在一圈圈扩散。

而这些涟漪带来的，不只是掌声和赞誉。

更是沉甸甸的责任。

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上午第二节是语文课。

语文老师是个温文尔雅的中年女性，姓周，戴一副金丝眼镜，说话总是慢条斯理。但今天她走进教室时，手里没有拿课本，而是拿着一份打印出来的文件。