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第404章 不存在的标题（第2页）

回到唐朝，全面学习后世明朝清朝那样的科举制度，本身就很有问题。

大唐没有那么多数量级的读书人，完全无法做到源源不断的对朝廷输送合格的读书人。

分级制度的科举，也就是大家耳熟能详的乡试、县试等等都不具备发展的可能性。

不过，苏哲很快就看到了，李承乾弄出来的这份计划。

很显然，李承乾也知道读书人群体数量级的差异。

所以打从一开始，李承乾就没想过，要全面复刻后世的科举制度。

有一个词语，是李承乾从刘据那边得来的，叫做——因地制宜。

没错，李承乾在摒弃了全面规划后，选择在科举的顶层架构上做文章。

比如说，固定科举制度的考核内容与范围。

避免因为某些原因，使得科举题目几年一小变。

有时候，往往一个细节上的变化，都可能导致意想不到的后果。

看看大唐那些科举的内容范畴吧，简直比草原人的姓名还要长……

这就给读书人带来了巨大的成本。

豪门世家，有这个容错机会。

但是底层的读书人呢？

讲道理，这不是害人么。

大唐的科举，本身选拔名额上就已经很过分了。

现在考试的内容上，还在那儿一个劲的乱来。

可不就是逐渐变成了豪门世家的分餐宴会了。

想想黄巢的所作所为。