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既然严齐尴尬,韩训也不是不懂眼色持续追问的魔鬼。
虽然他确实好奇严齐内心想法,这时候仍保持着成年人的礼节,温柔一笑,把话题岔开了。
严齐是计算机专业,从小就是实践派理工男,热衷用各种假设、论证的方式,给自己做一套完整的目标规划。
在他的发展方向里,大学毕业不是继续深造,就是去做一个996码农。
然而,一入深山,他就出不去了。
自我放逐似的赌气,平复了他心里幼稚的焦躁,教教这些写字歪歪扭扭的小朋友,浑身都受到了洗涤。
甚至觉得,在这种地方待一辈子没什么不好。
他最开始写报告,完全是因为……无聊。
手机信号差,看剧都是“加载中”,白天给学生们讲完课,空闲了好几个小时的夜生活,只好拿来写日记。
他不是擅长抒情的文学才子,倒是实验报告和程序设计报告写得够多。
于是一开篇,就变成了报告体的支教日记,给自己设立一些目标,慢慢的实践在村小学生身上。
没人看不要紧,反正他当初写的风花雪月理工宅小说,也没人看。
只是聊以慰藉而已。
打定主意以后,严齐不仅规律的写起日记,还买了一大堆的充电宝、移动电源,每周都去村政府充电,轮流更换他的救命电源,完成自己的自我满足。
严齐的日记,有着清晰的框架和构想。
之所以将日记写成实验报告,是因为他有明确的目的,想要达成相应的结果。
村小的孩子大多数不懂得学习的意义,只知道学习好,却不知道学习好在哪里。
于是他给自己制定了教学计划,尝试同时教导四个年龄不同的学生,树立起他们走出大山的目标。
懂事的孩子,他就聊聊理想和未来,不懂事的孩子,直接用外面的世界勾起他们的学习热情。
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